“创新五部曲”打开实验室大门
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开远新闻网
佚名
2018-12-20 17:37

  吕婷和她的团队凭借“智能便携红外热成像仪”从全省6万多个参赛项目中脱颖而出,以排名第6位的名次进入第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛并获得铜奖。由于该项目契合艾睿光电科技有限公司的市场拓展需求,目前,双方已进入投资洽谈阶段,吕婷离自己的创业梦更近了一步。

  在吉林省入围第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛金奖的6个参赛项目中,长春理工大学就有两个,且都出自光电工程学院。

  从2015年开始,长春理工大学光电工程学院立足学科优势特色,着眼本科教育质量提升,倾力打造出了充满吸引力、塑造力和辐射力的创新型人才培养“秘籍”——“创新五部曲”。才入江湖,锋芒已露。

  重新设计培养模式

  记者来到光电工程学院光电科技协会创新实验室时,大二学生王君雅正忙着撰写“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛的参赛作品项目书。她很珍惜来到实验室学习的机会,“经过三轮考核才留下来的。除了上课或晚上睡觉,其他时间基本都在这里”。

  光电科技协会创新实验室是该学院实行“实验室开放计划”的10多个实验室之一。当很多大学生在为如何拿到创新学分犯愁时,光电工程学院的很多学生早已一头扎进实验室,在创新实践中放飞自我了。今年9月份入学的张昊然,已经顺利通过首轮测试,成为机器人环境感知与人工智能实验室的熟面孔了。

  “实验室开放计划”,是以提升学生实践动手能力为目标,向学生全面开放各类实验室的培养手段。它同专注软件操作技能培训的“菜鸟计划”、侧重综合实践能力展示的“创新竞赛计划”、致力于深层次基础科研的“培优计划”以及着力孵化创业梦想的“创客空间计划”,统称为“创新五部曲”,构建起本科生创新能力递进式培养网络。

  院长付跃刚是“创新五部曲”的缔造者:“如今学生们参加竞赛、参与科研的想法很强烈,基础课程和实验教学已经满足不了培养创新型人才的实际需求。我们必须重新审视培养体系,重新设计培养模式。”

  2015年12月,学院网站挂出了首期培优计划的通知,42名学生经过两轮选拔,成为奏响“创新五部曲”的第一批弄弦者。

  提高标准严进严出

  “创新五部曲”对学生自主权的充分尊重并非放任自流,创新学分是它给学生划下的底线。

  “如果学生参加文体活动、义务劳动就可以得到创新学分,那么还会有多少人愿意静下心来搞科研、做学术呢?”学院副院长田明说,在光电工程学院,“创新五部曲”还原了创新学分应有的样子。

  为了拿到创新学分,一部分对科研缺乏兴趣的学生不得不选择参加“菜鸟计划”学习软件操作。“大多数人是不甘心做‘菜鸟’的,所以就有越来越多的学生进入实验室、参加创新竞赛。通过这样一种激励,学生们的动手能力得以整体提升。”探测与信息工程系教师王世峰介绍,学院规定,除了英语四六级之外,学生必须通过自主参加各类创新竞赛并获奖才能得到创新学分,学院的培养目的也达到了。

  在利用创新学分为“创新五部曲”圈粉的同时,学院还给每项计划设定了“高门槛”。

  王君雅告诉记者,参加各项计划都需要竞争上岗,“每年报名加入我们实验室的大多在200人以上,但最终只能有10人左右被接收。我的一个同学连续两年参加选拔考核,都没有获得进入实验室的机会”。

  在结果考核方面,学院要求同样很高:学习软件要通过严格的上机测试,参加创新竞赛的人必须用比赛成绩说话,培优计划的考核条件是至少在核心期刊上发表一篇论文。

  由于结题要求高,孙正枭的培优项目论文已经被老师打回来两次了。“不容易通过说明含金量高,这也是我参加培优的目的,我相信自己能坚持到底、顺利结题。”他坚定地说。

  与严格的制度设计相对应的,是沉甸甸的质量红利:852人次在省级以上创新竞赛中获奖,其中仅国家级一等奖就有40项;40人次发表学术论文30篇,其中核心期刊以上16篇,这在全国高校同类学科中也处于较高水平。

  学院副院长闫钰锋表示,严进是为了激发精英意识,严出是为了保证培养质量,“这两道关卡都通过了,才称得上优秀”。

  交叉学科合作企业

  “人才培养必须坚持需求导向,无论是高校还是学科,都要站在服务国家战略、满足产业需求、面向未来发展的高度去谋划建设思路。”带着这样一种思考,付跃刚决意做好两件事。